所谓“少年班”，就是天才班。
1978年，中国教育界开始重视小天才所能给予国家和社会的贡献，因此积极发展这项计划。
很多高等学府都开办少年班，让全国各地的天才少年能够在特别教育下受惠。
电影《少年班》以此为背景，故事说大学校长要停办少年班，但导师周知庸以上级领导未正式批准停办为由，成功让校方继续开办少年班。
他还不辞劳苦到各地筛选了22名学生入学，故事就集中在五个天才学生身上，讲述了他们一方面要证明自己的智商，一方面则要应付青春期所面对的种种问题。
关于学校教育的电影不少，但好看的其实不多，一般比较能吸引人的是类似《GTO》这样的热血教师题材。
不过多了也会变腻，很多时候是老调重弹、老生常谈，来来去去脱离不了一批批顽劣学生，在奉献精神爆表的老师循循善诱下（或者用非一般教学方式）重新做人的老梗。
《少年班》所专注的天才班，起码有点新意，至少不是经常看到的校园设定，可惜本片并没有好好利用这一点，来塑造出跟一般青春教育片不同的剧情。
于是我们看到了少年天才们泡妞、打架、喝酒这些腻到不能再腻的烂青春片桥段；除了在班上当众解了几道数学题、造了一只飞不远的火箭、下棋很厉害这些根本都不算是新点子的情节之外，看不到任何与高智商有关的天才少年行为。
事实上，影片里的少年主角们，很多时候举止行动都显得弱智冲动，完全没考虑到后果，也没有与高智商相称的周详计划就付诸行动，最终只惹来让人啼笑皆非，甚至摇头叹息的场面。
孙红雷饰演的周知庸老师，原来是该校第一届少年班毕业生，同样的，也看不到他有多了得，即便是在对学生的教诲上，嘴里讲出来的几乎都是肉麻得让人起鸡皮疙瘩的陈腔滥调；再加上他一直摆酷的姿态，实在是看得很想当面揍他一拳。
根据中国网站统计，孙红雷是票选银幕大反派，本片找他来当老师，是希望有反差，期待他“转型”成功吗？
但我看不到他演绎出正气凛然的人类灵魂工程师……那是要看他表演非一般的流氓老师？
也没见到当年反町隆史那种麻辣教师的范儿，不管是哪方面，都可说是相当失败。
他最后揭露假造文件骗校长继续开办少年班，更是令人哭笑不得，这就是高智商的表现？
之后跪地求饶，负荆请罪，开麦向学校广播自己的所作所为，天啊，这土到不行的剧情是想闷死谁啊？
本片剧本的薄弱，让一个有机会发挥的教育题材变得乏善可陈，五个天才少年本应令故事生动，结果无力的人物刻画让角色一直处在苍白扁平的尴尬边境，即使是周冬雨也显得黯淡无光。
5/10
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